用爱抚慰受伤的心灵教育心得

更新时间:2024-03-28 20:30:25 心得体会

  教师,一个伟大又神圣的职业,担负着传道、授业、解惑的天职。这个职业要求教师“学而不厌,诲人不倦”,不但教学生掌握知识,还要教学生如何做人,身体力行,时时、事事做学生的榜样和模范。西方现代教育家罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”他的话告诉我们:作为教师,最起码的职业要求便是爱,一种对学生无私的爱,一种“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的爱。

  王齐是我所教的学生中最令老师头痛的一个,迟到、旷课,样样精通。还爱好上网玩游戏,有时竟彻夜不归,连父母也拿他没办法,但现在的情况却是因为他的一位小学老师,没有实现对他的承诺。正是这件小事,让他受到了不小的“打击”,对老师产生了“抵触”心理,对自己也放松了许多。失去学习的动力,成绩优异的他一落千丈,加上他和一些不三不四的人的频繁交往,也学会了一些不好的习气。这些事让我明白了他原来并非如此“差”,他有过自己的辉煌。我便为此多次找他谈心,然而他对老师的“抵触”让我的努力付之东流,直到发生了那件事,改变了一切……

  为了帮助他,摆脱阴影,我和他约定,每晚帮他补习功课,他答应了,而且也坚持了几天。一天,他妈妈打电话过来问他何时回家,我这才知道他并未回家,而今天他也并没有补习,我的直觉告诉我,他一定在那儿。

  到了网吧,我看到了他,但并没有惊动他,只是在网吧门口等他出来,刚下过雨的夜晚似乎冷了许多,一阵阵的寒颤让我盼着他早点出来。不知过了多久,他出来了,一见到我,拔腿就跑,我紧紧的边追边叫他,他跑得更快了,一不小心我的鞋子也丢了,顾不了这些了。“扑通”一声,我滑了一下,摔在地上,膝盖也流出了血,他回头望了望,没有停,但脚步慢了下来,我强忍住痛一瘸一拐的继续追他,但剧烈的疼痛让我再一次的摔倒。他扭过头看见了摔倒在地的我急忙向我跑了过来,用双手扶起我,泪水从他的眼眶中流了出来,他用哽咽的声音说:“老师,我……我……我对不起你!我以后再也不这样了。”看着他满是泪水的脸,我也忘记了疼痛,一把抱住了他,他的哭声更大了。

  经过这件事之后,他像变了一个人,期末考试居然进入了前10名,他的改变更让我坚信:爱,能让他受伤的心灵得到抚慰。

  2001年的新学期,我担任了初一三班的班主任,使我有更多机会与学生沟通,深入地了解学生。七八十个人的班级,就像一个浓缩的小社会,形形色色的人,各种各样的事,接踵而至,但我深信:爱,可以解决一切问题。

  在我教的班里,有一个特别的女生,她叫李云,经常迟到,且上课没精打采,学习起来也心不在焉,与周围同学的关系也有点儿僵。我心想:这个学生一定有心事。我便私下里找其他同学打听,果然不出所料,原来她父亲在她几岁时便去世了,失去了父爱的她,多少也承担起了一些不是她这个年龄应该承担的压力。了解了这些以后,我并未直接去找她谈话,因为我知道,学生有自己的自尊。于是我一直在寻找机会,一个适合谈话的机会。

  时机终于来到了,一次上课,我让学生做练习,当走到她身边时,发现她正用一支铅笔头在写,我愣了一下,但马上意识到,这是一个很好的谈话机会。

  下课后,我把她叫到办公室,她支支吾吾不想说,在我的再三追问下,她断断续续的说起了她的家事,我很认真的听着,和我了解的一样,而且因为她的懂事,舍不得花钱,所以一直都非常节俭。因为家庭的原因,学习中也无法集中注意力,总是心事重重的。

  “心病还需心药医”为了让她感受到家的温暖,忘记失去父亲的痛苦记忆,我先送了她一支笔,只是说“借”给她的,我不想因爱而伤害她,不想让她觉得我在可怜她,心中产生自卑。以后的日子,我经常及时从任课教师处了解她的情况,并对她多了一分关注。渐渐地,她迟到的次数明显的减少了,上课的注意力也集中了,学习开始有了好转。并且在我的关注下,她和全班学生也发生了潜移默化的转变,同学间的关系开始变融洽了,看到这些,我真替她高兴,但我知道这还不够,我要的是全班同学间真正的关爱和帮助,要的是她能够真正站起来。

  就在我感到欣慰的时候,意外却发生了,她想退学,我再三劝告她这并非解决问题的办法,只会给家里增加更大的负担,她才勉强同意留下。然而,事情并不是这么简单,下午,她竟然没有来学校。晚上,她依然没有来学校,着急的我便来到她家,但没有见到她,后来才知道其实她一直在门口躲着,看着我。第二天,我依然没有见到她。第三天,我终于见到了她,她流着眼泪,跟随我又回到了学校。在我的影响下,全班同学对她的归来报以热烈的掌声,并伸出了一双双真挚的友爱之手,帮助她补习功课,提供她学习用品,这一切都让她流下了感动的泪水。我也比以前更加关注她,学习上悉心帮助,生活上问寒问暖,思想上给予动力。不负所望,在我的努力下,她挺直了腰板站起来,成了一个活泼、开朗、积极进取的女孩,而我的班集体也成了一个充满笑声、充满关爱的大家庭。

  这就是爱的力量的伟大,它可以改变一切,它让我懂得了一名教师应有的素质,它让我找到了一名教师应有的自信。

  19世纪英国教育家斯宾塞曾说过:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理,待学生没有同情,他们就没有同情,而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。”原苏联教育家赞科夫也说过:“没有教师对学生的爱的阳光,学生就会混成模糊不清的一团。”那么就让我们用爱心去呵护含苞欲放的花蕾,使花朵开放得更加绚丽多彩,用爱心去抚慰那些受伤的心灵,使心灵的天空变得更加纯洁,更加美丽!

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