《怎样到达目的地》说课稿范文

更新时间:2024-03-28 22:43:26 说课稿

  大家好,我是七星区龙隐小学的秦静,今天我说课的内容是师大版《品德与社会》四年级上册第三单元第二课《怎样到达目的地》,这是一节将多媒体信息技术贯穿课堂的整合课。

  一、教学目标:

  知识目标:明白确定路线后要依据实际情况选择交通工具。

  能力目标:了解交通地图,懂得如何出行更合算。

  情感态度与价值观:了解出行安全知识以及低碳出行方式,明白选择适合自己的才是最好的。

  二、教材分析:

  《怎样到达目的地》是师大版《品德与社会》四年级上册第三单元《从家乡去外地》中的第二课。这篇教材由“”“怎样到达目选个目的地,图上走一走”“怎样出行更合算”这两部分组成,主要是让学生通过了解交通地图确定出行路线,从而选择适合自己的交通工具,感受交通在人们生活中的重要作用,学会根据情况合理选择交通工具,关注交通发展带来的问题。我上的是第一课时的内容,整合教材让学生懂得合理选择出行方式,让自己的出行更为合算。

  三、教学对象分析:

  四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

  四、教学策略及教学设计:

  从四年级学生的年龄和生活实际经验出发,让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的方式研究社会。引导学生探究交通运输工具的特点,并在模拟实践中学会合理选择交通工具,帮助学生在由浅入深的活动中探究、感悟,不断丰富学生和发展学生的生活经验,有效地在使学生获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。因此,在本课中我依托多媒体课件、以及实物投影仪,进行交互式教学,让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习,注重教与学的互动互学。

  教学方法主要是采用听说法、游戏法、任务驱动法、情景教学法、等,使学生在教师的指导下,进行自主学习。通过感知、实践、合作与汇报等学习方法完成任务,感受成功。力求做到:导入能激趣,明理蕴情趣,导行有兴趣,结束藏意趣。

  五、教学过程设计与分析:

  针对以上分析,我将本课教学分成四个步骤进行。

  (一)开展活动,激趣导入

  精彩的课堂开头,不仅能使学生迅速地兴奋起来,同时还渲染了课堂气氛使学生把学习当成一种自我需要。所以我用活动——“看图猜地点”导入,而进行主持的就是同学们熟悉的动漫明星蓝猫,学生猜完后,教师进入主题,这么多的好地方,怎样才能到达呢,今天大家就来体验怎样到达目的地。

  (二)借助课件、投影,晓之以理

  首先让学生观察比较公路图、铁路图、航线图的异同,认识交通地图,教师举例展示从南宁到北京的不同走法,从而让学生明确,可以通过看地图确定路线来选择交通工具,还让学生发现同是一个目的地,可以使用不同的交通工具到达,选择哪个就要依据自己的情况了。接着开展“画地图——我在图上走一走”的活动,让学生在地图上过把瘾,在书上的地图里确定一个目的地,从首府南宁出发,选择哪种交通工具,就在相应的地图里用水彩笔画出来。学生自画路线图后,同桌互相交流从南宁去了哪,是怎样去的。教师再投影学生画线作品,让学生知道,只要所在目的地有公路、铁路、港口、机场就能灵活选择交通工具,方便出行。

  (三)依托媒体,导之以行

  在这个环节中,我是分为三个部分来完成的:

  1.引导学生思考到上海会选择哪种交通工具去?为什么?当老师出示“出行方式对照表”时,引导学生对比,明白:每种交通工具都有优势与不足,善于取舍,选择合适你自己的,才会让自己的出行更为合算。

  2.设计行程活动——我当旅游策划师

  (1)教师创设情境,有这些人想去上海看世博,请大家依据他们的实际情况,为他们策划,利用媒体介绍出示三类人的背景介绍:

  (2)城际出行

  a.谈话:根据之前的学习情况,我觉得我们班的人完全有当旅游策划师的资格,现在他们想拜托大家为他们策划适合他们的出行方式,大家有信心完成策划师的任务吗?好的,我们先来策划从桂林到上海这一段。大家一定要考虑他们的实际情况,选择适合他们的交通工具,同桌可以讨论一下然后再汇报。(学生讨论后汇报)

  b.学生讨论后汇报。

  c.师小结:同学们充分考虑了他们的时间、经济情况、个人感受,为他们选择了合适的交通工具,我觉得他们的出行是合算的。让我们再来听听他们说了些什么。(话外音:现在,大学生住在亲戚家,距离世博园很近;李明一家住在华龙寺附近;旅游爱好者住在南浦广场公园附近)。

  (3)市内出行

  a.谈话:看来大家之前的策划是成功的!现在他们都打算先去看中国馆,而离中国馆最近的就是世博5号门,于是,他们还要我们继续为他们量身打造出行方式,大家觉得能完成这个任务吗?

  b.了解市内交通方式:那么上海市内主要有哪些交通工具呢?来看看上海观光地图了解一下,(地铁、公交、出租车、自行车)。

  c.提供可参考的路线方案:那么他们可以选择怎样的出行方式呢?老师这里还有一些资料供大家参考,为了方便策划,我们划分小组进行,一二小组为张辉策划,三四小组为李明一家策划,五六小组为王亮策划,接下来请小组长把地图和小资料拿出来,小组成员齐心协力把想好的路线用彩色笔画下来,好的,时间交给大家了。

  d.分小组进行

  e.汇报展示(学生上台画路线,相机介绍低碳出行)

  f.小结:根据同学们的汇报你们已经顺利地将他们送到了世博园5号门口,出色地完成了任务,策划是成功的。

  3完成出行计划书:下面,请你们将他们从桂林到世博园的整个出行过程写在策划书上,呈现出完整的出行计划书。

  a.撰写。

  b.展示出行策划书

  (四)总结与提升:

  1.看见大家的策划书我觉得大家的收获挺大的,能把你的收获告诉我们吗?

  2.总结:看来大家确实收获颇多,其实,我感觉到,怎样到达目的地不仅仅是地域上的到达,我觉得也可以是心灵上的一种到达,人生的目的地有很多,也会面临很多的选择,希望大家也能像今天这样,选择适合自己的方式,脚踏实地,合理安排,相信大家一定会实现自己的目标。记住,适合自己的,才是最好的。今天这节课我们只是进行了出行方式的体验,关于货物的运输,我们下节课再谈。

  六、板书设计:

  第三单元从家乡到外地

  确定路线

  怎样到达目的地适合自己的才是

  最好的

  选择交通工具

  七、教学过程流程图

  激趣导入——晓之以理(认识路线图、画地图)——导之以行(选择城际出行方式、市内出行方式)——总结与提升

关键词: 怎样 到达 目的地 范文

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