小时候，对“评语”的印象几乎就停留在“学习认真，成绩优秀”这几个字上。老师的奖励不用别的，一张奖状就足够了。那时候的奖状很有分量，全班才发那么四五张，一路拿回去，全村都知道了。所以对于评语，我只能想到那几个固定的词组。
长大后，我也成了一名教师，我给的评语也几乎就停留在“学习认真，热爱劳动”那几个词语上了。我想，与其花费大量的时间来写评语，还不如与学生坐在一起好好谈谈天来的实在。但是，当看到其他老师给学生的评语时，我惊住了：原来评语可以写的这样美，这样推心置腹的！
于是，我开始尝试给学生写“不一样”的评语：说学生的优点，鼓励他们好好学习；说学生的缺点，激励他们奋进；告诉学生努力的目标，免得学生会迷失方向…….语言从刚开始的“你真棒”、“你是最好的”到后来的“你的成功让我欣喜”、“你是我们班最会唱歌的百灵鸟”….越写我越觉得评语是老师和学生家长交流的最好平台，越写我越觉得写在纸上的话比平时的谈话更能走进学生的心里去。
这篇文章介绍的很多写作评语的方法都很值得我借鉴，尤其学生是动态的，学生的情况是随时会变化的对我启发很大，让我想到，不能始终用同一种眼光看学生。对学生的评语不能始终停留在对学生的“第一印象”中。
关键词： 如何 学生 评语 读后感
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