一年级语文早操教学设计

更新时间:2024-03-29 23:57:45 一年级

  教学目标:

  1.借助拼音学习儿歌《早操》,培养看拼音识字的能力,教育学生培养早起锻炼的好习惯。

  2.认读本课9个生字。

  教学重点、难点:

  借助拼音认读儿歌,熟记9个生字。

  教具准备:

  1.录音带《苗岭的早晨》。

  2.自制风景画一张。

  教学过程:

  一、情景导入

  1.同学们,早晨是一天中空气最清新的时候,老师想带你们去一个好地方,你们想去吗?

  2.(1)放音乐《苗岭的早晨》。

  (2)出示图片,边听边看30秒钟。

  教师渲染:看!太阳和鲜花在向我们欢笑,小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨,你最想做什么?引导学生自由表达自己的想法。

  (设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官,起到了吸引学生注意,唤起学生兴趣的作用。自由表达感受,给学生提供了个性发展的空间。)

  1.我们的语文书上有一首儿歌《早操》,它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。

  2.板书:早操。

  二、学习儿歌《早操》

  (一)复习拼音:

  今天,我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了,你还认识它们吗?

  出示红花卡片:ai eiuiaoouiuieueer

  自由读——齐读

  (二)读课文,学生字。

  1.打开书第39页,做好指读姿势

  要求:请你借助拼音读儿歌,遇到不认识的字,在下面点点儿。

  指名读,评价——指名带读——同桌检查读——自由读。

  2.这首儿歌同学们读得真好!老师想做个考官,考考你们能不能认识儿歌中的词语。

  课件出示:

  绿叶做操小学生起得早

  跑来跑去飞来飞去滚来滚去

  自己试读——指名读——带读——齐读

  3.课件演示:擦掉熟字,只留生字。

  早起去叶做操飞生跑

  慢速指读——快速指读——齐读

  课中游戏。

  (三)老师相信同学们会越学越出色。现在,我想继续考一考你们,出的问题也有点难,你们怕不怕?

  1.出示生字卡,会读的同学大声读。

  2.请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词,用“叶”、“飞”练习说话。

  3.同学互读生字,谁读会了就奖励给他一朵大红花。

  (学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节,评价方式具有可操作性,起到了引导学生去发现别人的优点的作用。。)

  4.游戏巩固:

  (1)对号入座:发给十名同学生字卡片,贴在相应的拼音下面并读一遍。

  (2)猜字游戏。

  (四)了解课文内容。

  1.自己出声读课文,看看在这美丽的早晨,谁出来做操了?

  根据学生回答贴图片:小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生

  2.女生读一遍课文,大家找一找他们都在哪儿做操?

  (绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下)

  3.男生读一遍课文,大家看一看他们是怎样做操的?

  (出示词条:滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去)

  4.你还能说出几个“()来()去”的词吗?

  5.课件出示:连线练习

  6.贴图片游戏:

  把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。

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