二年级语文下册《古诗两首》教案设计

2020-03-19 二年级

  教学目标:

  1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象,体会诗人对春光和野草的赞美。

  2、学会本课的7个生字。理解:“古诗、处处、野火”及“晓、闻、荣在课文中的意思”。

  3、能用自己话说说这两首古诗的意思。

  4、能背诵、默写这两首诗。

  教学重难点:

  重点:学会7个生字;背诵、默写两首古诗;用自己的话说说古诗的意思。

  难点:每首时后两行的理解。

  教学课时:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、学会本课的7个生字。

  2、能正确地朗读这两首诗。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、出示:6、古诗二首

  2、解题。什么叫古诗?(古代的诗歌)“二首”指什么?(两篇)

  3、指名解释:古诗二首

  二、初读两首古诗,学会7个生字。

  1、听课文录音,听完后练习说话。

  这节课我们学习哪两首古诗?(开小火车说。注意回答的完整性)

  2、自由读两首诗。读准7个生字的读音。

  (1)读古诗用--划出生字

  (2)指名读生字,重点指导:“烧”和“尽”的读音。(请几位同学读)

  (3)自己记字形,完成课后练习2,校对

  (重点指导离的笔顺,烧和晓的字形区别)

  三、读古诗

  1、自由读,注意读准字音,读通顺。

  2、指名读

  四、抄写字词。

  第二课时

  课时目标:

  1、学习第1首古诗《春晓》,理解“眠、闻、啼、处处、风雨”等词语的意思。

  2、用自己的话说说这首的意思。

  3、有感情地朗读、背诵、默写这首诗。

  教学过程:

  1、认读生字卡片。

  2、看拼音写生字。

  3、指名读《春晓》这首诗。

  二、学习《春晓》。

  1、读题;解释题意。

  “春”指什么(春天)你怎么知道是春天?(从图上,从诗句中看出)“晓”是什么意思?老师这里有三种解释:(1)天亮(2)晓得(3)使人知道清楚。你选择哪一种?(天亮)“天亮”也可以说“早晨”。“春晓”的意思是什么?(春天的早晨)请多位同学说。刚才老师让大家解释的是什么?(题目的意思)板书:解题意

  2、读诗,讲诗意。

  (1)春天的早晨有什么特点?春天有哪些景物呢?学生自由读古诗,边读边思考。

  (2)学习第一行

  “眠”是什么意思?(睡觉)“春眠”之春天夜里睡觉,谁在春眠呢?(我,指作者或诗人)“觉”指什么?(觉得)“不觉晓”指什么?“不觉得天亮”“春眠不觉晓”的意思是什么?(我在春夜里睡觉,不知不觉已经天亮了。)(自由说说这一行的意思)请多位学生说。

  (3)学习第二行

  “处处”、“闻”、“啼”各指什么?(处处:到处。问:听见。啼:叫)“处处闻啼鸟”是什么意思?(到处都可以听到鸟的叫声。)(请多位同学说)

  (4)学习第3、4行。

  “夜来”“风雨”各是什么意思?(夜来:这一夜,或夜里。风雨:刮风下雨。)昨天夜里,诗人听到刮风下雨的声音,想到了什么?(花掉了多少)花掉了多少,使人知道吗?(不知道)“花落知多少”是什么意思?(不知道落了多少花儿或落掉的花儿不知多多少少。)

  (5)把四行的意思连起来说说(指名说--自由说)

  (6)完成课后练习3(1、2)

  小节学习方法:刚才老师让大家讲什么?(每一行的意思)板书:讲诗意。

  3、指导有感情地朗读和背诵。

  教师范读,学生跟读。(//表示停顿的时间较长、/表示停顿的时间较短),--表示声音延长)

  春晓

  春眠//不/觉晓,--

  处处//闻/啼鸟。

  夜来//风/雨声,--

  花落//知/多少。

  (1)自由读--指名读(评议)--在指名读--齐读

  (2)自由背--指名背--齐背。

  4、这首诗表达了诗人怎么样的感情呢?(表达了作者对春天的赞美)刚才我们领会了诗人的什么?板书:悟诗情

  三、作业。

  默写《春晓》

  第三课时:

  课时目标:

  1、学习第二首诗《草》,理解“岁、荣、尽、野火”等词语的意思。

  2、能用自己的话说说这首诗的意思。

  3、有感情地朗读、背诵、默写这首诗。

  教学过程:

  一、复习。

  1、指名背诵第一首诗《春晓》。

  2、解释:“晓、眠、闻、啼、处处、风雨”的意思。

  3、请四位同学分别讲讲每一行的意思。

  4、回忆学习方法:解题意、讲诗意、背诗句、悟诗情。

  二、学习《草》。

  1、按四步自学古诗《草》。

  2、检查自学情况。

  解题意:

  “草”可以组成哪些草?(小草、绿草、野草等等)课题中的草指什么“草”?(野草)]

  讲诗意:

  第一行:“离离”“原”“草”各是什么意思?(离离:形容草茂盛的样子。源:原野。草:野草。)“离离原上草”指什么意思?(野草长满了整个原野。)

  第二行:“岁、枯、荣”各是什么意思?(岁:年。枯:干枯、没有水分。荣:茂盛。)“枯”的反义词是什么?(荣)“野草”什么时候干枯?什么时候茂盛?(春夏茂盛、深秋开始干枯。冬天干了。)“一岁一枯荣”的意思是什么?(野草每年要繁荣一次,枯萎一次。)

  小结:这两行写了草生长的样子和生长的规律。

  第三、四行:“野火、尽”是什么意思?(野火:荒山也地上烧起来的火。尽:完)指名解诗“野火烧不尽,春风吹又生。”的意思。(火烧不完野草,春天来了,野草用重新生长出来。)

  小结:野火只能烧掉枯草,课烧不掉地下的草根。春天一到,小草又会重新生长出来。年年如此。

  指名说说整首诗的意思后再自由说。

  背古诗:

  先指导朗读,在指导背诵。

  悟诗情:

  这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(表达了诗人的野草具有顽强生命力的赞美。)

  三、齐读、背诵古诗。

  作业:默写《草》。

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