小学五年级语文下册《海豚救人》教案设计

　　【教学目标】

　　1．阅读课文，了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人。学习海豚助人为乐的品质。

　　2．进一步学习和巩固课文的表达方法。

　　3．学会本课生字新词。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学重点、难点】

　　1．了解海豚为什么乐于救人，学习它助人为乐的品质。

　　2．进一步学习、巩固课文的表达方法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们可能在电视、电影中见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。你们知道吗？海豚除了有这么可爱的一面外，还有一种特殊的本领，因此，海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”。这是一种什么本领呢？今天，我们就来学习8课《海豚救人》（板书课题）

　　二、检查预习

　　1．检查学生生字掌握情况。

　　2．检查学生是否理解“见义勇为、精疲力尽，不可思议……”等词意。

　　三、学生自由读课文，整体感知

　　思考：课文写了什么事？

　　四、读课文，理解条理

　　1．分小组朗读课文，标出自然段序号。

　　2．想想文章分几部分来写的？

　　3．讨论后指名回答。

　　课文分为两部分。

　　第一部分：（1～4自然段）海豚常常救起落水的人们。

　　第二部分：（5～8自然段）海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

　　五、从问题入手学习本课

　　1．读1～4自然段，看1自然段与后面三个自然段有什么关系。（总分关系）

　　2．海豚是怎样救人的？文中举了几个例子？（抓词句展开学习）

　　3．这一部分课文用了哪些表达，说明方法？举例说明。

　　（列举、数字、拟人、比较。比较是指鲨鱼的狰狞凶残与海豚的善良比较，体会海豚是人类的好朋友这一说法。）

　　4．海豚为什么救人？在课文（5～8自然）中找出答案，这部分还用了举例的方法。

　　六、通读全文，交流表达方法

　　说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

　　七、总结、拓展

　　1．再读全文，说说学了本课，你对海豚有哪些了解，从文中学到了哪些品质（学习海豚助人为乐的品质）。

　　2．除了课文中介绍的内容外，你还对海豚有哪些了解呢？介绍给同学听。

　　八、作业

　　1．回答问题。

　　（1）海豚是怎样救人的，它为什么能够救人？

　　（2）作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？这样写有什么好处？

　　2．查找有关海豚的其他资料。

　　【板书设计】

　　海豚救人

　　海豚救人：托、驮、甩

　　赶、护送见义勇为的海上救生员

　　围、陪伴人类的好朋友