六年级语文月光曲课件

2020-03-19 六年级

  月光曲文中是通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容的,那《月光曲》的旋律、曲调、节奏到底是什么呢?下面是小编收集整理的六年级语文月光曲课件,希望对您有所帮助!

  教学目标:

  通过预习课文学会自学生字、词,想象第九自然段所描绘的景象有感情的朗读。了解贝多芬创作《月光曲》的经过,知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。鼓励学生认真学习养成良好的学习习惯。

  教学重点:

  培养学生想象能力,通过想象能够描绘出景象。

  教学难点:

  了解贝多芬创作《月光曲的经过》。

  教学过程:

  一、谈话引入:听音乐,听完音乐你有什么想法?

  二、理解课文

  1、默读课文思考《月光曲是怎样谱写的?

  2、小组交流

  3、汇报:

  1)贝多芬在为小姑娘演奏钢琴的时候是怎么想的

  2)开始在小路上散步,而后来飞奔回客店的原因,体会贝多芬的思想感情。

  4、指导朗读课文:课文中哪是写月光曲的

  1)读书体会想象所描绘的景象。

  2)配乐朗读。

  四、有感情的朗读课文。

  五、小结:学完课文你想说些什么?

  附板书:

  月光曲

  卓越才华 同情劳动人民

  课后反思:

  调动学生主动发现问题的热情,激发学生强烈的求知欲,改变学生等待老师传授知识的状况,消除学生学习上的依赖心理,促使学生主动探索一直是我教学的主旨。

  在教学《月光曲》一文,我非常注意引导学生在体会领悟课文内容的基础上,读出心中的感受来,读出音乐所蕴涵的深情来,所以在导入课文时,我播放了月光曲的钢琴音乐,使学生先对这段音乐有了最初的感受。

  在课堂中我采用了师生角色的变换,学生学习方式的转变。老师不再是“教”,而是“导”,学生不再是一味地“听”,而是自主地“学”,学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟,理解了语言文字;通过展开丰富的想像,感受到了《月光曲》的优美;通过有感情的朗读,抒发了自己的情感。

  文中是通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容的,那《月光曲》的旋律、曲调、节奏到底是什么呢?这是需要学生自己感悟的,任何分析和讲解都会显得空洞。所以,我安排了充分的时间让学生去反复地读,读完以后,把自己的想法和小组同学交流、和全班交流。在交流中,学生互相启发,提高了认识。这一“读”一“说”,使学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞,产生灵感,从而很好地理解了课文,最后,在学生理解课文的基础上,指导学生有感情地朗读课文,采用分层读、表演读、齐读等多种形式,使学生的情感得到了进一步的升华,只是作为教师的我,情感的融入还不是非常到位。

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