一年级识字教学课件

2020-03-15 一年级

  下面是小编收集整理的一年级识字教学课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  教学目标:

  1、认识“蜻、蜓”等14个生字,会写“蚂、蚁、网”等6个生字;

  2、正确、流利地朗读儿歌;

  3、初步感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。

  4、认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察小动物,了解大自然。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  一年里有几个季节?现在是什么季节?夏天就要到了,今天让我们一起提前走进夏天,看一看夏天里的一些虫宝宝都在干什么,好不好?

  二、学习新课、初步感知。

  1观察课件,感知内容。

  师:同学们,现在让我们一起走进夏天,看看夏天里的虫宝宝们:(师出示教学课件) 师描述:这是一个充满欢乐,充满活力的季节,大地披着翠绿的衣裳,一朵朵鲜花绽开了美丽的笑脸,池塘里,漂浮着碧绿的荷叶,挺立着粉红的荷花。各种各样的动物快乐地生活着。孩子们,你能看着这幅图说说有哪些小动物,它们在哪里干什么吗?(学生畅所欲言,教师引导学生把话说具体说生动。)

  2、过渡:我们来看看课文是怎么描述这幅图的,自由读文。

  3、指读课文。

  4、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝?你在课文里画出来,好吗?

  5、指名读出这些昆虫名称。

  6、认识形声字。

  (1)运用形声字构字规律识记生字(课件出示:带有虫字旁的生字词)

  师:大家仔细地看看这些生字宝宝,你们发现了什么?

  引导发现形旁

  (生:这些字都带有“虫字旁”。)

  师:说明这些字和什么有关系?(和昆虫、小动物有关。)还有补充的吗?

  学生1:这些字都是小动物的名字。

  学生2:这些字都有虫字旁,是昆虫。)

  引导发现声旁。

  学生3:蝌蚪的蝌右边念“科”,加了个“虫”,还念“蝌”。

  师:还有这样的字吗?

  生1:“蜻蜓”的“蜻”,右边念“青”,加了“虫”,还念“蜻”。

  生2:“蚂蚁”的“蚂”也是。

  ……

  师:这些字右边的部分表示这些字的什么?(表示读音)

  师小结:我们中国的汉字可有趣了,有的汉字一边表示它的意思,一边表示它的读音,像这个“蜻”字,左边的“虫”表示它的意思,右边的“青”字表示它的读音,这样的字叫形声字。(板书:形声字)来,跟老师读:形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。

  (2)联系生活和运用想象识记生字

  师:除了虫字旁的生字宝宝,本课还有这三个生字,同学们有什么好办法记住这3个生字吗?(卡片出示:展翅、运食粮、结网)请先说给同桌听。

  师:谁来说说(指名学生说)?

  生1:我能用加一加记住“运”。

  生2:我能用换一换记住网,把“同”换成“网”。

  生3:我能做个动作记住“展”。

  7、开火车读生字,指读,齐读。

  三、课间活动:歌曲《两只老虎》

  四、观察课件,了解内容。

  1、蜻蜓半空展翅飞(出示课件)

  学习“展”,什么样的动作是“展”?再找同学表演“展”的动作。

  2、蝴蝶花间捉迷藏(出示课件)

  看课件理解花间是什么地方?“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么回事?

  3、蚯蚓土里造宫殿。(课件)

  见过宫殿吗?“蚯蚓造宫殿”是怎么回事?

  4、蚂蚁地上运食粮。(课件)

  学习运;食粮是什么意思?

  5、蝌蚪池中游得欢。(课件)

  蝌蚪高兴吗?“游得欢”是什么意思啊?

  6、蜘蛛房前结网忙。(课件)

  看课件理解网。

  五、朗读儿歌,内化升华。

  1、看来小动物们还真忙呢?让我们来读读整首儿歌,读出小动物们有趣的生活,高兴的心情。

  2、自由读。

  3、师生配合读:师:谁半空展翅飞?生接读……还可以这样配合读:师:蜻蜓半空干什么?生接读……

  4、学生之间配合读。

  5、指读,齐读,表演读(师:小动物的动作多可爱,请你模仿小动物的动作来读读儿歌。起立读。)。

  六、拓展知识,延伸深化。

  你还知道哪些小昆虫?你熟悉他们吗?他们都喜欢干什么?指名说。

  七、归纳总结,结束课文。

  小朋友们,夏日多美!小昆虫们又多有趣啊!只要你仔细观察,你会发现更多动物王国的秘密呢!

  板书:

  识字四

  蜻蜓半空展翅飞,

  蝴蝶花间捉迷藏。

  蚯蚓土里造宫殿,

  蚂蚁地上运食粮。

  蝌蚪池中游得欢,

  蜘蛛房前结网忙。

  作业:

  1、朗读课文。

  2、课下找一找虫子旁的字,写在笔记本上。

  3、观察自己喜欢的小昆虫。

  八、教学反思

  由于学生年龄小,无意注意大于有意注意,所以为了调动学生的兴趣与积极性,我采用了几种方法:

  1、使用了色彩鲜明的课件,容易引起学生的注意力。

  2、在教学中让学生去动手,去表演,去活动,调动学生的全身心,让学生很愉快地融入到教学中去。

  由于一年级的生字量大,而且学生还不容易记的牢,所以在在进行生字教学时,我采用了多种识字方法,如:形声字的规律、加一加、换一换、做动作等,努力培养学生的识字能力。

  我在上这堂课时,学生能积极踊跃地投入到学习中去,课堂气氛活跃融洽,教学效果显著。

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