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《小溪巴赫》讲课稿设计

更新时间：2024-04-19 01:12:58 教学设计

　　板书：

　　巴赫的德文名字是小溪

　　巴赫像小溪巴赫的为人像小溪

　　巴赫的音乐像小溪

　　教后记：

　　我认为这堂课基本上实现了我课前预设的教学目标，学生较配合地完成了整堂课。重点较为集中和突出，时间控制得基本恰当。但是也有一些不足之处。

　　在最开始的引入分析课文核心问题时，由于紧张将巴赫像小溪说成了小溪像巴赫，这虽然看似是个小错误，但也不能小视它，这是把本体和喻体弄反了。我们在课堂上要尽可能地做到正确性。

　　原本将“用小溪来形容大海是不是太小气了？”这个问题置于教学过程的最后，然后上过之后觉得这个问题放到最后上事实上意义并不是很大，如果以后再上，可以将这个问题提到最前面来问，然后导出后面的内容。在教学过程中的一些细节还需要做微调，使之更加顺畅。在板书的设计上还要稍作修改。

　　本堂课的亮点之一是刘慧玲同学伴着音乐朗读的部分，情感、节奏、何音乐配合地非常好。也实现了我预期的效果。可见，多媒体如若用得好，可以提高课堂效果，激发学生的学习兴趣和激情。

关键词：外公樱桃读后感

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