对对歌小学一年级语文教案

更新时间:2024-03-29 23:22:50 一年级

  设计理念:

  本课教学设计以游戏形式导入新课,上课一开始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中采用“在小组内读,师生合作读、同桌互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌,还通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字,学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。

  教学目的:

  1.朗读儿歌,认识一些常见的反义词,积累词汇。

  2.认识“反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、失、败、简、单”这十五个生字,并会写其中的“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。

  3.初步懂得对对歌也是识字得好方法。

  重点:认识“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字。

  难点:“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。

  课型:新授课

  教具准备:生字卡片、拼音卡片、纸做的六间小屋子。

  方法:自主、合作讨论、探究性学习。

  教学时间:两课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、游戏导入,激发兴趣

  1.小朋友,我们先来做个游戏吧!老师说一个词,你们马上说一个与它意思相反得词,看谁的反应最快!(师:我说大。生:我说小。师:我说黑。生:我说白。)

  2.刚才我们做的这个游戏就叫“对对歌”,它是儿歌中的一种。现在我们就来学习一首对对歌。(师板书课题,学生齐读一次)

  二、自读课文,自主识字

  1.自由读,把生字词语画出来。

  2.不会读的借助拼音多读几遍或请教老师、同学。

  三、指导识字,感悟方法

  1.出示“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字词语让学生开火车认读,再齐读。

  2.同桌互用生字卡考一考,互相纠正读错的字。

  3.你觉得哪一个字最难记?你用什么办法记住它呢?

  4.引导学生观察,你从每句话里前后两个词语发现乐什么?

  5.告诉学生,像这样对对子,也是一种很有趣得识字方法。

  四、朗读儿歌,汇报收获

  1.指名读儿歌,读完后互相评一评。

  2.四人小组合作读、把错的字找出来,互相纠正。

  3.师生合作读同桌互相拍手读、男女同学比赛读。

  4.说说你从儿歌种读懂乐什么?

  四、拓展思维、练习说话

  1.你会学着课文得样子来编对对歌吗?先去找你的阿小伙伴,说一说你编的对对歌吧。

  2.再班内交流自编的对对歌。

  小结:

  对对歌多有趣呀!它是我们识字的好办法,小朋友们课后,可以收集更多的对对歌,再和同学们交流。

  后记:

  通过做游戏导入,也让学生自由地说对对歌。自读课文,自主识字,这样让学生在玩中学,学中玩。贴切了儿童生活实际,所以学生学很快乐。

  朱红英:本课教学设计以游戏形式

  导入新课,上课一始就激发学生的学习兴趣通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字,学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。

  胡梅影:通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字,学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。

  第二课时

  一、复习生字词

  1.上节课我们一起读了《对对歌》,小朋友们还记得吗?(老师念对对歌的前半句,学生举生字卡片应答。例如老师念:“正”对——,学生马上据传卡片并念“反”)

  2.现在我们来做找朋友的游戏。(让一部分学生手拿“jin、tui、rongyi、kunnan、jiuxin、shenqian、shengli、shibai、fuza、jiandan”的拼音卡片,到讲台上说:我的朋友在哪里?然后手拿相应的生字卡片的同学就说:“你的朋友在这里。”)

  3.你们能帮生字找到“家”吗?(黑板上贴出几间卡片做的“小房子”,“小房子”上写着“全包围结构”,学生把手上的生字卡片贴到相应的小房子下。)

  二、组词说话

  1.出示“失、反、单、旧、新、进、困”这几个要求会写的字,让学生说说人为哪个最难写?

  2.教师相机进行范写,并教学生认识新部首:

  3.学生练习描红和写字。

  4.学生互相评一评写的字,再在全班内交流展示。

  三、指导书写

  1.出示“失、反、单、旧、新、进、困”这几个要求会写的字。让学生说说认为哪个字最难写?

  2.教师相机进行范写,并教学生认识新部首:“ハ”反八字头“斤”“口”。

  3.学生练习描红和书写。

  4.学生互相评一评,再在全班内交流展示。

  四、扩词积累

  1.读一读“词语花蓝”中的词语。

  2.把你从本课中学到的词语采摘到花蓝里。

  同步练习:

  一、把带有下面部首的字写在小花蓝上。

  口()()()氵()()()辶()()()月()()()

  二、把下面意思相反的词语用线连起来。

  高安全|对清楚

  高兴细|直后退

  粗矮|糊涂湾

  危险伤心|前进错

  三、把下列各字分成两步分写下来。

  胜(————)浅(————)困(————)

  新(————)简(————)利(————)

  小结:

  这节课同学们一起组词说话,认识新部首,练习描红和书写,扩词积累。完成了部分练习。

  板书:

  3、对对歌

  反退容易困难旧深浅胜利失败简单

  反失单新旧进困

  后记:

  这节课通过指导书写“失、反、单、旧、新、进、困”,认识新部首,练习描红和书写,扩词积累,使学生对生字的字型有了一定的认识。

  这节课我们通过指导书写,使学生对生字的字型有了一定的认识,然后进行了有关的练习,更加深了学生对生字的了解,还认识了新部首。

  教学设计以游戏形式导入新课,上课一开始就激发学生得学习兴趣。在学习过程中采用“在小组内读,师生合作读、同桌互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌,还通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字,学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。

关键词: 天堂 孩子 观后感

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