小学二年级语文手捧空花盆的孩子教学设计

更新时间:2022-08-13 20:00:28 二年级

  学习目标

  1。认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。

  2。正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。

  3。通过自读,知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。

  课前准备

  1。生字、词语卡片。

  2。小实验:种两粒花种(其中一粒是煮熟的)。

  第 一 课 时

  激趣导入新课

  今天我们学习的课文是一篇童话故事。(板书课题,生齐读)

  读课题后,你们想知道什么?(学生自由提问)

  初读课文

  1。老师范读课文,初步了解课文内容。

  2。学生借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的字音。先自己读,再同桌交替读、听,纠正错误的读音。

  3。标出自然段序号。

  检查初读情况

  1。出示带注音的生字、词语,齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。

  2。指名分段朗读课文,读后评议,注意纠正错误读音。

  分段练习朗读

  1。第1自然段。

  a。自由读第1自然段。

  b。老师引读。师问:什么时候?谁要干什么?他宣布了什么?

  学生以读代答。(很久以前,有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人)

  2。第2自然段。

  a。自由读第2自然段。

  b。教师范读。听一听,老师读出了什么语气?(盼望花开)你也来学一学。(注意指导:十分、天天、看啊、看啊)

  c。指名读、分小组读。

  3。第3、4自然段。

  a。自由练读。

  b。练习人物的对话,想一想国王问雄日的话,国王和孩子们的对话,注意人物的身份,读出不同的语气。

  c。指名分角色读,小组分角色练读。

  第 二 课 时

  检查复习

  1。出示生字、词语卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字的读音。

  2。朗读课文。

  讨论

  1。国王为什么要选雄日做继承人?

  a。小组讨论交流。

  b。汇报讨论结果。

  指导书写

  1。学生对书上田字格中的字逐一观察,想一想,提醒大家写字时要注意的地方。如:不能把“分”的“八”字写成“人”字。

  2。学生先描红,再临写。

  完成课后“读读想想”

  1。指名朗读,齐读。

  2。“十分”可以换成什么词?(“非常”“特别”“格外”等)

  3。试着用“十分”说一句话。(鼓励与众不同)

  拓展练习

  续编故事:雄日当了国王以后。

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