九年级语文《念奴娇赤壁怀古》教案

更新时间:2022-01-26 23:01:14 九年级

  教学目标:

  1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点;

  2、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点;

  3、理解苏东坡的情感矛盾。

  课型:多媒体

  课时:1课时

  教学过程:

  常规演讲

  导入:

  我们星期天到长江去采风,大家都写了不少作文,谁愿意交流?

  (3--4名同学交流)

  面对浩瀚长江,苏轼和我们一样感慨万千。(多媒体范读《赤壁怀古》)

  尽管地点不同,但我们和大文豪还是有不少共同的情愫。接下来请大家一边阅读苏轼的《赤壁怀古》,一边拿自己的作文与之比较,看看有什么收获。(学生阅读、比较)

  我们还是老规矩,按学习小组先小范围讨论,然后派代表发言。

  (学生分组讨论、提交问题abc)

  分组讨论

  写景

  哪几句好?(学生读)

  我们比较一下自己的作文是如何写景的,看课文写景好在哪?(讨论)(写景:用词、修辞)

  再看几句同样写水的诗句。(多媒体“写水”)

  学生讨论3。

  写人

  文中怀古的对象?(周瑜)

  怎么写的?(学生齐读)

  这是一个什么形象?(众说纷纭、介绍周瑜)

  我们应该如何把人写好?(讨论)(写人:特征、典型)

  解答问题a:作者为什么先写“小乔”?(讨论)

  人生得意2、裙带关系3、和自己对比)

  (三)伤今

  谁来介绍苏轼的生平?(介绍苏轼)

  填表:

  项目

  年龄

  婚姻

  外貌

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