故都的秋教案设计

更新时间:2024-03-29 05:02:07 高一

  教学目标:

  1.了解作者情况及写作的时代背景,理解本文结构脉络。2.通过分析五幅秋景图,品味本文明白简洁的语言特色。3.体会作者在山河破碎、内外交困的现实下,赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞,体会作者深沉的爱国之情。培养学生人文情怀,提高审美能力。

  课型:新授课

  课时:两课时

  教学重点:通过引导学生对文章的阅读,把握作者所描写的景物的特点和所表现的意境,掌握以情驭景,情景一体的艺术手法,进一步掌握散文“形”与“神”的关系。

  教学难点:结合当时时代背景,引导学生深层次的理解文章的丰富内涵,体会作者在山河破碎、内外交困的现实下,赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞,体会作者深沉的爱国之情。

  教学方法:诵读法、讨论法、合作探究法。

  教学手段:多媒体辅助教学。

  教学过程:

  一、设置情境,导入新课

  同学们,一年四季中有没有人最喜欢秋季?说说你为什么喜欢?有一位作家也很喜欢秋季,他甚至愿意“把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”只为了“留住北国的秋天”。北国的秋天对于他有着什么样的意义,他为何甘愿折寿也要留住秋天呢?今天就让我们一起跟随郁达夫的脚步走近他笔下的散文,感受《故都的秋》有怎样的秋日图景。

  二、解题释义,读懂题目

  “故都的秋”,实际上指“北平的秋”。但二者不能换。北平作为三朝都城,历史悠久,文化深厚。“故”有“从前、过去”的意思。人们对“从前的”“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如:“故乡”“故人”。称为“故都”,带有一种文化底蕴和历史沧桑感,也包含有深切的眷恋之情。

  三、初读课文,整体感知

  (一)配乐朗读,标段分层

  播放配乐朗读,让同学标注读音,划分段落分清层次。

  明确:

  第一部分(1—2)北国之秋与南国之秋的对比。

  第二部分(3—12)重点描述故都的秋的特点并发表议论。

  第三部分(13—14)再次对比两种秋天,强调对北国之秋的眷恋。

  (二)自读课文,思考问题

  (1)快速阅读课文,从文章中找出直接表达作者对故都的秋情感的句子,看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的情感?

  明确:向往、迷恋、眷恋。

  (2)第1-2段中,作者描写的北国的秋和南国的秋各有什么样的特点?

  明确:从不同的方面说南国之秋无可欣赏之处,反衬出北国之秋的美好。“清、静、悲凉”也是文章的文眼,给全文定下了感情的基调。

  四、研读课文,合作探究

  1.速读课文,整体把握。提问:第二部分中,作者主要描写了北平秋天的几幅图景,请试着概括一下。明确:庭院秋晨图;槐树落蕊图;秋蝉残鸣图;闲人话凉图;清秋佳果图。

  2.细读课文,品味秋意。

  (1)这些图景如何体现出故都的秋“清、静、悲凉”的特点呢?(以庭院清秋图为例)

  明确:清——颜色;静——声音;悲凉——主观上的感受。清:碧绿、青天、牵牛花——黑蓝白均为丧服颜色,冷色调。静:西山的虫唱、驯鸽的飞声(鸽子起飞的声音;鸽腿的哨声)、静对牵牛花、细数一丝一丝漏下来的日光(心静)——以动衬静。悲凉:陶然亭、钓鱼*、西山、玉泉、潭柘寺(一个比一个远,都在城外)租破屋、破壁腰、疏疏落落的尖细且长的秋草。透过环境营造出一种悲凉、落寞的氛围。

  将全班分为4个小组,每组选出最能体现故都的秋的特点的一幅图景进行分析,看看作者是如何写出北国之秋“清、静、悲凉”的特点的。选出你认为最精彩的语句,试进行赏析。(学生自由讨论,教师适当点评)

  3.深入探究,体会“悲凉”。

  (1)思考:文中的这些秋景图体现出北国的秋是“清、静、悲凉”的,那么作者为什么会感觉到“悲凉、孤寂”呢?(引入作者简介及时代背景,由学生主要介绍,教师适当补充)

  明确:生活颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。个人性格抑郁善感。在文艺观上提倡“静的文学”。

  (2)你如何理解第12段中“悲凉”之意?

  明确:通过批评家对中外作品的比较,进一步说明对秋的深情是没有国别,没有人种阶级的差别的。而中国的“秋士”因其独特的人生经历,老而不得志,对秋味的感悟也往往特别深。

  (3)你如何理解文末这句话“南国的秋,色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”

  明确:比喻。多角度表达了南北方秋的差别。味道薄厚、充实程度、肥美程度以及规模上的差别。

  五、教师小结

  本篇文章中,作者选取故都的一间小院,看漏光秋草,听驯鸽飞声、落蕊蝉鸣,在北国的寻常巷陌里,体味秋的清、静、悲凉,字里行间充满作者对故都的深深的眷恋和内心的悲凉,情景交融,浑然一体。

  六、课后作业

  请你写一篇借春/冬的景抒发欢乐心情/痛苦心情的短文。要求:不能直抒胸臆,要学会以情驭景、以景显情。字数在300字左右。

关键词: 结婚 祝福 幸福

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