七年级下的散步语文课件

更新时间:2024-03-29 00:33:35 七年级

  1 《散步》学案

  第一课时

  【学习目标】

  知识与技能:掌握相关词句,整体感悟课文内容。

  过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。

  情感、态度、价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

  【重点难点】

  教学重点:整体感知课文内容,理解文章的人性美。

  教学难点:唤醒感恩意识,激发珍爱亲情的情感。

  【自主学习】

  1.预习课文,自读课文,圈点生字词。勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。

  2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

  嫩芽 ( ) 煎 áo( ) shà时( ) 各得其所( )

  拆散( ) kù冬 ( ) 分qí( ) 水波粼粼( )

  3.解释下列词语在课文中的意思。

  各得其所:

  分歧:

  4.“读”是接触课文的开始,也是与文章进行情感交流最直接的方式。所以要用充分的时间去理解、品味课文。课文叙述了一件什么事情?共写了哪几个人物?

  5.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?

  【合作探究】

  1.阅读课文1--4段:

  (1)问题探究一:“我”决定出来散步的原因是什么?第2自然段说“母亲本不愿出来的”,假设你是文中的“我”,你准备怎样劝说呢?

  (2)问题探究二:第4段写了哪些景物?你感悟到了什么?

  2.自读5--7段,思考下列问题:

  散步过程中发生了什么事?“我”是怎么解决的?结果又是如何?

  3.仔细阅读第8自然段,说说你的理解。

  (1)课文最后一句说:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。”为何要慢慢地,稳稳地,走得那么仔细?

  (2)如何理解“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话?

  【巩固训练】

  根据课文内容,读句子,回答括号里的问题。

  1.但是春天总算来了。(理解加点字在语境中的意思及其表达作用。)

  2.我的母亲又熬过了一个酷冬。(理解加点字在语境中的意思及其表达作用。)

  3.我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(理解这句话的意思)

  【当堂检测】

  1.这是南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西--生命。这段环境描写有什么作用?

  2.课文中运用了许多结构大致相同,内容相关或相对的整齐句式。例如:“我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。” “我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。 ”仿照下面的例句,请你也来试一试。

  ①如果我是一棵大树,就洒下一片绿荫;

  ②好的围棋要慢慢地下,

  1 《散步》学案

  第二课时

  【学习目标】

  知识与技能:通过研读课文提高审美情趣。

  过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。

  情感、态度、价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

  【重点难点】

  教学重点:探究、品味文章意境美和语言美。

  教学难点:唤醒感恩意识,激发珍爱亲情的情感。

  【自主学习】

  1.回顾上节课在散步过程中,母亲为什么偏偏要走大路?儿子为什么偏偏要走小路?“分歧”是怎样解决的?“我”为什么感到责任的重大?

  2.展开想像,体验感受一下,假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想?文中的“我”尊敬母亲决定走大路,母亲却改变主意走小路。我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?作者为我们展示了怎样的家庭?

  3.分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?

  【合作探究】

  1.文中有几处对初春的描写,仔细阅读找出来,说说这段描写在全文中起了怎样的作用?

  2.请同学们以“我认为……很美,例如……写出了(表现了、抒发了等)……”的句式来说一说。

  【巩固训练】

  1.课文采用以小见大的写法:通过描写生活中的小事情散步,反映出尊老爱幼这个社会大主题。最后一段写到,“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,如何理解这段话的深刻含义?

  2.请写一段50字左右的温馨短语,表达你对父母或其他亲人的感念之情。

  【当堂检测】

  阅读短文,完成练习。

  送小龟回家

  ⑴一把花伞下,拥挤着我、妻、五岁的儿子,还有一只小龟。这是一个温情的世界。

  ⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上 (闪动、流动、跳动)着七色伞。

  ⑶儿子在我怀中,小龟在儿子怀中,而妻,则依偎在我身旁。

  ⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天,儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏,可小龟不吃也不喝。晚上,儿子担心地问我:“小龟不吃饭,饿吗?”我想了想回答:“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说,想了想便 (要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

  ⑸于是,我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚,带着小龟,来到了城西的河边。

  ⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚,儿子很庄严。河水无语,秋雨在微风中飞舞吟唱。河上,几条捞沙的木船上亮着灯,那 (闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

  ⑺“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我。

  ⑻我弯下腰对儿子说:“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

  ⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里,轻轻向前一推:“小龟回家吧。”

  ⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋,潇洒地摇摇头,像是向我们致谢,又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪,小龟潜入水中,走了,永远地走了。

  ⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱,又拥入妻的怀抱,欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦--”

  ⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪。而妻,真的流泪了。

  1. 给下面词语中加点的字注音。

  ①妩媚 ②粗犷 ③潇洒 ④涟漪

  2. 选择括号中恰当的词语,填写在文中的空白处。

  3.文中有一段插叙,你能找出来吗?请说说这一段插叙有什么作用?

  4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻,真的流泪”,为什么?

  5.概括本文的中心思想。

  参考答案

  《散步》学案第一课时

  【自主学习】

  2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

  嫩芽 (nèn ) 煎 áo( 熬) shà时(霎) 各得其所( suǒ )

  拆散(chāi ) kù冬( 酷 ) 分qí(歧) 水波粼粼(lín )

  3.各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。

  分歧:(思想、意见、记载等)不一致;有差别。

  4.文中描绘的就是一家四人在春天的田野里散步;4个人:“我”,妻子,儿子,母亲。

  5.散步过程中所发生的事,只要意思对即可,给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。

  家庭和美

  【合作探究】1.(1)为母亲身体着想;要求以儿子的口吻,结合课文内容来说。

  (2)景物:田野、新绿、嫩芽、冬水。 感悟:蓬勃的生机,珍爱生命。

  2.分歧;“我”决定顺从母亲而委屈孩子;母亲改变主意,顺从她的孙子。

  3.(1)“慢慢地、稳稳地、仔细”写出了“我”和妻子的慎重态度。

  (2)“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命。

  【巩固训练】

  四、1.“总算”,表示春天经过漫长的冬天后终于来到了,表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。2.一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬,在身体和精神方面所经受的磨难之巨,表现了我对母亲终于过了严冬的庆幸之情。3.这句话表面上是说“我”背着母亲,妻背着儿子,“我”和妻子害怕他们摔着,小心地走路;其实是要表现中年人对老的尊敬,对小的爱护,体现了中年人对生活的一种责任感,使命感。作者在字里行间流露还出一种对生活的热爱,对生命的热爱。

  【当堂检测】1.这一环境描写写出了春回大地,万物复苏,充满“生命”的活力的景象,表达了作者对生命的礼赞,含蓄地表现了希望母亲在春天焕发生命活力,能健康长寿的美好愿望。

  2.① 如果我是一泓清泉,就滋润一方土地。②好的围棋要慢慢地下,好的生活要细细品味。

  【自主学习】1.大路平顺,便于老人行走,况且母亲身体不好。儿子觉得小路风景好。在这个家庭中,“我”正好处在中间,上有老下有小,如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到责任重大。

  【合作探究】1.文中有两处对初春的描写,第一处是对南方初春田野的描写:“大块小块的新绿”,“有的浓,有的淡”,“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的歌颂。第二处描写母亲所望到的小路远处景物:金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘。这些描写流露出作者对生活的酷爱,对生命的珍爱,在全文中起到衬托的作用。

  2.可以从词、句、景、情、写作手法等方面来谈人性美、意境美、语言美……

  【巩固训练】1.“我”背母亲,妻背儿子,就是对老的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,勇于承担责任。

  【当堂检测】1.①妩媚 wǔ mèi ②粗犷 cū ɡuǎnɡ ③潇洒 xiāo sǎ④涟漪lián yī2.答:流动 央求 跳动

  3.课文第4段是插叙,插进去叙述小龟的来历,以及我们向儿子解释小龟不吃不喝的原因,这一插叙表现了儿子对小龟的喜爱,表现儿子纯洁的心灵,推动故事情节向前发展,为下文儿子放小龟做铺垫。

  4.答:.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼,感受到儿子的纯真、善良,既高兴又激动。做母亲的更善于动情,所以“妻,真的流泪了”,而我则“要流泪”。

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