四年级语文的测试题

　　一、给带点字选择正确的读音，打“√”。(6分)

　　可恶：ě( ) 号叫：háo( ) 勾当：dāng( )

　　wù( ) hào( ) dàng( )

　　涟漪：yī( )缝隙：féng( ) 召开：zhāo( )

　　yǐ( ) fèng( ) zhào( )

　　二、读拼音，写词句。(8分)

　　kāi pì yú kuài sōu suǒ huī fù hén jì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　tiān xià de mǔ qīn duì er nǚ de ài dōu shì yí yàng de．

　　( )

　　三、把下列词语补充完整。(6分)

　　( )天卷地 随( )而安 狂风大( ) 望子成( )

　　( )息凝视 若( )若现 变化多( ) 老马识( )

　　( )马功劳 ( )瞪口呆 水天相( ) 来龙去( )

　　四、照样子，写词语。(6分)

　　十全十美千军万马

　　鹤立鸡群鼠目寸光

　　崇山峻岭南征北战

　　滔滔江水皑皑白雪 群山 细雨 月牙

　　五、照样子，写句子。(6分)

　　例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

　　1．傍晚，校园里安静极了，

　　2．轮到我上台演讲了，我非常紧张，

　　例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

　　3．到下蛋的时候，母鸡小住地高声叫唤，似乎

　　4． 似乎

　　六、把下列句子填写完整。(18分)

　　1．当我陷入山重水复疑无路的困境时，我会用宋朝诗人陆游的诗句

　　来鼓励自己。

　　2．雨中的树林是个童话世界，我看到

　　3．读了第二单元的童话故事，我知道快乐是 ，真正的幸福 ，真正的友谊是 。我还在课外读过童话故事 ，读了这个故事，我知道了 。

　　4．我积累的对联有

　　5．我在课文中积累的描写人物形象的句子有

　　七、阅读短文，完成练习。(25分)

　　(一)五彩池(节选)

　　那是个晴朗的日子，我乘着汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

　　更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。

　　1．照样子，写词语。(3分)

　　天蓝色

　　橄榄绿

　　2．“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。”这句话把 比作 。

　　请再在文中找一句打比方的句子，用“ ”画出来。(3分)

　　3．读了第1自然段，我了解到了五彩池的 、 、 。(3分)

　　4．读了第2自然段，我想问： 。(2分)

　　5．模仿文中画线的句子，用“……有的像……有的像……有的像……有的像……”写一段话。(3分)

　　6．我能用学过的四字词语来形容五彩池： 。(1分)

　　(二)坚持写作一丝不苟

　　俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。

　　一次．一个朋友问他：“您天天都写吗?”

　　他肯定地说：“必须每天写作。”

　　“如果有一天没有写呢?”朋友问。

　　“如果有一天没有写，怎么办?没关系。拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’，‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。”

　　果戈里( )坚持天天写作，( )对自己的作品要求十分严格。按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了最有名望的作家茹科夫斯基。

　　在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。

　　茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈里对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评，你睡觉就是给它的最好批评了。”

　　说着，果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。

　　1．读了短文，我知道“一丝不苟”的意思是 。(2分)

　　2．用“ ”画出描写果戈里一丝不苟的句子。(2分)

　　3．在括号里填上适当的词语。画线的句子具有 。(3分)

　　4．从果戈里的故事中你受到了什么启发?请结合自己实际情况谈谈。(3分)

　　八、习作。(25分)

　　仔细看图，比较两幅图有什么不同，然后将两幅图的内容连起来想一想，看讲了一个怎样的故事；最后展开合理想象，写一则童话故事。

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