人教版二年级下册语文《充气雨衣》教学设计

　　【教学目标】

　　1、会认14个生字。

　　2、学习默读课文，粗知故事大意。

　　3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　【教学重点】

　　读准字音，流利地读文。

　　【教学难点】

　　从小林的看、想、做中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　【教学准备】

　　教学课件。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，趣味揭题

　　1、同学们，下雨时，需要带什么雨具?

　　2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?

　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　板书课题《充气雨衣》。学习生字充，说一说生活中哪些用品需要充气?

　　二、通读全文，整体感知

　　1、让学生选择自己喜欢的方式读文。

　　2、初步了解：小林发明了什么?

　　三、熟读课文，学习生字

　　1、自主识字，读中识字。

　　2、合作交流，检查效果：

　　⑴　同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

　　⑵　教师指名领读。(看识字卡片)

　　⑶　开火车全班轮读生字。

　　⑷　交流识字方法：

　　例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪

　　结构相近：羞、着

　　翘舌音：充、粘、差

　　多音字：缝(fnɡ)　假(ji)　得(děi)

　　易读错字：膝(xī)

　　⑸　接力赛识字：

　　猜字谜，如：联、差、囊

　　看实物：膝、棒、胎、膜

　　动手演示：剪、贴、旋、压

　　⑹　出示词语：

　　表演　舞蹈　优美　旋转　称赞　联欢会　展览台

　　徐徐张开　渐渐模糊　五颜六色

　　四、学习课文第一到第三自然段

　　1、指名读前三个自然段。

　　2、下雨天，小林遇到了什么问题?他是怎么想的?

　　3、指导朗读。

　　4、全班齐读。

　　作业设计：

　　一、我会填

　　( )听讲 ( )工作 ( )游玩

　　使用( ) 放到( ) 制造( )

　　二、我会选

　　旗杆 (gǎn gān ) 一杆秤(gān gǎn )

　　缝补 (fng fng ) 石缝 (fng fng )

　　放假 (ji jiǎ ) 假如 (jiǎ ji)

　　第二课时

　　一、复习巩固，积累字词

　　1、复习生字：

　　充满　联欢会　旋转　暑假　塑料气囊　内胎

　　剪刀　差不多　真棒　膝盖　粘上去　游泳

　　2、读句子：

　　朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。

　　4、为慢慢找意思相近的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)

　　5、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。

　　二、细读课文，探究学习

　　1、默读课文，想：

　　小林遇到了什么难题?是怎么解决的?

　　2、小组内交流、探讨。

　　3、分组汇报，从以下方面引导：

　　⑴　小林发明的想法是怎么产生的?

　　(普通雨衣雨水顺着用心观察)

　　⑵　遇到问题后怎么做的?

　　(联欢会上旋转起裙子勤于思考)

　　游泳中塑料救生圈

　　⑶　有了想法后又是怎样动手实践的?

　　(弯缝剪买压吹动手实践)

　　三、情感升华

　　1、复述充气雨衣发明的过程。

　　2、你从充气雨衣的发明得到了什么启示?

　　3、你喜欢小林吗?为什么?

　　四、品味课文，表达情感

　　1、画出自己喜欢的句子，反复练读。

　　2、激发感情，组内赛读。

　　3、出示课件：

　　放录音。

　　(雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!)

　　五、激励创新，实践体验

　　1、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下(思考、讨论、交流)

　　2、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!

　　作业设计

　　三、仿写词语

　　又细又长 ( ) ( ) ( )

　　更高更大 ( ) ( ) ( )

　　四、造句

　　忽然( )

　　仍然( )